教育

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Dr. 科尔比琼斯于2016年8月加入教育部担任助理教授.  在成为买球app的一员之前, 他曾在南联合州立社区学院和奥本大学任教.  他还在奥本大学担任中学社会研究学生教师实习期间的实习主管. 在从事高等教育工作之前. 琼斯在买球app的特鲁普高中教授历史、宗教和AP心理学课程.

Dr. 琼斯持有奥本大学教育科学学士学位(普通社会科学)，以及买球app课程与教学教育硕士学位.  他完成了博士学位。.D. 2016年获得奥本大学课程与教学博士学位.  作为这个项目的一部分, 他完成了一篇论文，重点研究了教师在本科期间对教学理念和实践的短期和长期忠诚. 这项研究的一些结果发表在 《买球app》 in 2018.  他还在 社会研究与实践“， 并在州和全国教育会议上发表过演讲.  主要研究方向为入职期教师支持, 欺凌, 基于问题的历史调查, 和真正的智力劳动(AIW).

除了教授本科、医学和医学硕士课程外，Dr. 琼斯教授英语辅修/主修课程.  他还与教育部的本科生研究项目合作，并监督初中和高中社会研究/历史认证的MAT候选人的实地经验.  当他不以这些身份教学或工作时, 他会花时间和妻子儿子在一起，或者看漫威漫画. 

教育学助理教授

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Dr. 利文斯顿博士”. D.得到了B。.S. 德雷塞尔大学幼儿教育硕士.Ed. 在西切斯特大学获得基础教育学位，并在佐治亚南方大学获得课程研究博士学位. Dr. D. 2001年加入买球app社区.

Dr. D. 曾两次担任乔治亚州教师教育独立学院协会(GAICTE)主席，并曾担任乔治亚州教师教育学院协会(GACTE)主席。. 他还曾担任乔治亚州教育研究协会主席，并担任该协会期刊的联合编辑, 乔治亚教育研究者. 2017年，博士. D. 被授予Cindi Chance终身成就奖，表彰乔治亚州的教师培训工作.

他的研究兴趣包括扩展课程理论, 教学的多样性和全球参与. 除了教授各种各样的本科和研究生课程外, 唐和他的妻子, Dr. 莎朗·利文斯顿, 赞助在泰国学习的课程, 哥斯达黎加, 希腊, 2020年1月学期, 去新西兰学习的课程.  

教育学教授

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莎伦·利文斯顿博士.D., 是买球app教育系副教授兼评估主任.  Dr. 利文斯顿得到了B.S. 她是德雷塞尔大学的硕士.S. 她从西切斯特大学获得博士学位.D. 来自佐治亚州立大学.  Dr. 利文斯顿于2006年加入买球app社区.  她在研究和评估领域任教, 与本科生和研究生一起工作. 

Dr. 利文斯顿是佐治亚教育研究协会的前任主席，也是该协会在线期刊的联合编辑, 蒙古包.  她是格鲁吉亚评估董事协会的创始主席, 一个为公立和独立高等教育机构服务的全国性专业组织.  她的爱好包括烹饪、园艺和旅游.

教育学副教授

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Dr. Gretta米拉姆是教育学副教授和系主任. Dr. 米拉姆是买球app的校友，她在那里获得了B.A. 和M.Ed. 小学教育. 此外,博士. 米兰获得了Ed.S. 特洛伊州立大学教育领导和教育硕士学位.D. 来自西乔治亚大学的学校改进. Dr. 米兰学院教授本科生和研究生课程, 主要关注阅读和教育领导力.

在2013年加入学院之前，博士. 米拉姆在特鲁普县学校工作. 她在罗斯蒙特小学教幼儿园和一年级, 曾担任怀特斯维尔路小学的教学专家和校长, 也是埃塞尔·莱特小学的校长.

Dr. 米拉姆是四个可爱的孙子孙女的骄傲的吉吉. 她在空闲时间喜欢手工、阅读和烘焙.

教育学系副教授、系主任

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Vicki Thrailkill Pheil于2007年6月加入教育部. 之前, 她在特鲁普县学校系统教六年级的语言艺术和科学将近十年. 她是美国国家早期青少年英语语言艺术专业教学标准委员会认证教师. 薇姬得了B.A. 在初中教育和M.Ed. 在买球app获得课程与教学学士学位，并在哥伦布州立大学获得教育学博士学位. Vicki是Kappa Delta Pi教育荣誉协会的顾问，也是教学硕士项目候选人的学术顾问. 自2008年以来，她一直是Georgia Field Directors Association的活跃成员, 担任多种角色.

教育学助理教授

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706-880-8584

艾达,. (2017). 如果我能理解你，我还会有这副表情吗? 我在人际关系和沟通的艺术和科学上的冒险. 纽约:兰登书屋有限责任公司.

班塔T.W., & Palomba C.A. (2015).  评估要点:规划、实施和改进高等教育评估 (2^nd ed.).  旧金山:乔西-巴斯.

钱布维.F., & shutt R.K. (2019). 理解社会世界:调查方法 (6^th ed.).  加利福尼亚州千橡市:Sage.

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甘农K. M. (2020). 激进的希望:一份教学宣言. 西弗吉尼亚大学出版社.

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Sadowski, M.  (2016).  安全还不够:为LGBTQ学生提供更好的学校.  剑桥，马萨诸塞州:哈佛教育出版社.

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股份,R. E. (2006). 多案例分析. 纽约:吉尔福德出版社.

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威斯多佛T. (2018). 受过教育:回忆录. 纽约:兰登书屋. 

Wineburg,年代. (2018).  为什么要学习历史(当它已经在你的手机上).  芝加哥:芝加哥大学出版社.

每年三月与拉斐特表演艺术协会合作, 校园欢迎来自美国各地的讲故事者和游客参加周末的讲故事庆祝活动. 欲知详情，请按以下连结:

杜鹃花故事节

在前往泰国北部地区(清迈)之前，这个为期20天的体验将带您前往国际城市曼谷, (清岛)和清莱). 当与泰国的孩子们互动时，发现艺术和游戏是如何成为通用语言的. 了解世界另一端完全不同的文化. 活动 include cultural orientation and development of art project ideas prior to departure; one week of service to hill tribe children by teaching through the arts; evenings and weekends are open for visiting temples, 购物, and exploration; zip-lining and a visit to an elephant sanctuary are planned activities.

追随苏格拉底的脚步, 柏拉图和亚里士多德在雅典学习他们的教育理念在今天仍然有意义. 然后前往伯罗奔尼撒半岛，了解第一届奥运会，并通过游览历史考古遗址，了解古希腊社会的复杂性.

为什么有些文化群体在社会中表现得更好，而另一些则不然? 尽管毛利人和波利尼西亚人在文化上是相似的, 毛里人, 被征服的土著人民, 不如自愿定居的波利尼西亚移民在新西兰社会生活得好. 我们可以从我们的U.S. 通过为期20天的毛利人浸入式体验, 波利尼西亚移民, 以及有英国和爱尔兰血统的新西兰人? 我们的课程阐明了关键术语，如 主流文化，非自愿的少数民族和自愿移民 as concepts to learn how power operates through cultural identities; and what impact an oppositional identity has on academic performance, 相对社会地位, 经济繁荣. 

在美丽的哥斯达黎加，花16天的时间与当地人一起工作，体验完整的文化和教育沉浸感.  这个以仆人领导为主题的课程将提供服务的机会，同时提高西班牙语技能，并与联合卫理公会教会和宣教组织一起工作，可能的教会/学校项目和建设.  在周末，我们将享受休息日去火山旅行, 在山上远足，在美丽的海滩上放松. 所有专业都欢迎.  哥斯达黎加是一个美丽而贫穷的国家...这里是度过一月的最佳地点，以一种你永远不会忘记的方式服务和学习.